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性教育是一生的课题,需要长期的关注与实践,姐姐可以和妹妹共同学习,共同进步。切记一点:要把妹妹当成行为主体来进行教育,她不是被动接受教育的,她有自己在性方面的选择权、发言权。平等地和她谈性,交流性,才不会让她反感和排斥。
给妹妹进行性教育,不仅态度上要开放,而且在知识方面要有足够多的积累。用科学代替说教,用尊重代替贬损,必须要把性当成一件正当的事来谈,而不是神秘兮兮私下进行。
在国内流行的性教育中,有很多常见的思维误区,理念偏了,方法也会跟着走偏,教育适得其反,反而给青少年带来很多性困惑和性麻烦,这是需要警惕的。
对于个体的性,很多人只关注性生理卫生这一块,对性心理不太关心。
女性的性心理在男权社会里,受到极大的束缚,比如臭名昭著的“处女情结”,让女性为第一次的性交深感痛苦和恐惧,在思想深处不能接纳自己;比如男权社会对男人和女人的性实行的两套标准,男人可以做的,女人做了就会背负骂名,这都是性别不平等在性领域制造的不公正待遇,会让女性的性心理扭曲,从而妨碍性福的获得。
所以,性教育不能只着眼于简单的家常的说教(卫生巾的使用、生理周期、痛经),最好是性生理、性心理、性别平等三方面兼顾,让妹妹感觉到性是美好的东西,是可以公开谈论的。
性会影响人的一生,一个对性态度开放,正视性、尊重性的人,他的人格和人生,都会因得到性的正确理解和享用而成熟和丰富。